?。ㄍㄓ崋T：趙樹(shù)杰）近日，湖北省第九批特級(jí)教師名單揭曉。全省共有302名教師獲此殊榮，其中荊州市有27名。

　　此次，荊州中學(xué)副校長(zhǎng)李義國(guó)和化學(xué)教師寧尚林兩名教師獲此殊榮。截至目前，荊州中學(xué)共有5名特級(jí)教師。

　　他們是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。“特級(jí)教師”不僅是對(duì)教師的職業(yè)能力的肯定，更是跟隨終身的榮譽(yù)。他們被稱之為基礎(chǔ)教育里的“大學(xué)教授”。

　　李義國(guó)：讓愛(ài)與教育同行

　　【人物名片】

　　年齡：47歲

　　職務(wù)：副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教師

　　任教時(shí)間：1992年

　　職稱：中學(xué)高級(jí)

　　從教感言：走近學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，要求學(xué)生做到的，老師必須先做到。

　　每當(dāng)我們走進(jìn)荊州中學(xué)副校長(zhǎng)李義國(guó)的辦公室，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)他在數(shù)學(xué)試卷上“寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)”。他說(shuō)，學(xué)生們剛考完，自己也要考一遍，才能跟學(xué)生講透徹。

　　作為學(xué)校的副校長(zhǎng)，高三數(shù)學(xué)教師，李義國(guó)說(shuō)，要求學(xué)生做到的，老師要先做到，無(wú)論是做人，還是教書(shū)。這是他的個(gè)性。

　　【潛心鉆研 樂(lè)業(yè)進(jìn)取】

　　1992年，李義國(guó)從華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。作為省委組織部跟蹤培養(yǎng)對(duì)象，畢業(yè)時(shí)分配到荊州中學(xué)，至今在教壇上耕耘了22年。打從走上講臺(tái)開(kāi)始，李義國(guó)就暗下決心：既然教書(shū)，就要教好書(shū)！

　　教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性的。一些不了解中學(xué)教學(xué)的人，總以為大學(xué)畢業(yè)教中學(xué)生太容易了，教材內(nèi)容比較穩(wěn)定，教上兩輪就不用再下苦功夫了。

　　他認(rèn)為，一名中學(xué)教師的責(zé)任是要對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，要在學(xué)生成長(zhǎng)的最重要時(shí)期，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為此，一名合格的教師除了必須具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)，還必須掌握各種教育理論，不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。

　　作為教師，不僅需要廣博知識(shí)，還熟練掌握教育理論和科學(xué)的教學(xué)方法，具有一定的現(xiàn)代教育觀念和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，努力探索最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程。

　　李義國(guó)將數(shù)學(xué)思維定在“歸納抽象”、“類比發(fā)散”、“建模能力“、“創(chuàng)新意識(shí)”上，受到了學(xué)生和同行的一致肯定。

　　2013年5月，由他主持的湖北省普通高中課程改革重大研究項(xiàng)目“新課程學(xué)科課堂有效教學(xué)研究”教學(xué)課題組之子課題“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”研究工作（結(jié)題），被評(píng)為湖北省普通高中課程改革重大研究項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人。

　　李義國(guó)還一直擔(dān)任學(xué)校奧賽輔導(dǎo)教練，先后有張小虎、楊勇、蘇海波三人進(jìn)入國(guó)家冬令營(yíng)，分別獲一、二等獎(jiǎng)并保送到北大、清華。

　　【教書(shū)育人 精心用心】

　　在他眼中，班級(jí)無(wú)小事；在他心里，學(xué)生無(wú)差生。為了使每個(gè)學(xué)生都走向成功，他經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍、學(xué)生中去，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)師生情感交流，真正做到了因材施教、有的放矢。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！庇绕涫窃趲М厴I(yè)班時(shí)，李義國(guó)和學(xué)生同甘共苦，早上比學(xué)生來(lái)得早，晚上比學(xué)生睡得遲。

　　李義國(guó)特別關(guān)注生活和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，總是竭盡全力去幫助他們。他覺(jué)得農(nóng)村孩子成長(zhǎng)道路艱辛，讀書(shū)十分不容易，有時(shí)他會(huì)把學(xué)生叫到自己家里“加餐”。

　　正是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，李義國(guó)深受學(xué)生敬重。李義國(guó)說(shuō)，每年教師節(jié)、元旦、春節(jié)，多年前的學(xué)生，給他寄來(lái)賀年卡、打電話、發(fā)短信，送祝福。

　　李義國(guó)走上教學(xué)崗位以來(lái)。一直擔(dān)任班主任，并從1997年開(kāi)始管理年級(jí)和學(xué)校事務(wù)。李義國(guó)說(shuō)，一個(gè)老師如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任是個(gè)缺陷。

　　他參與國(guó)家“十五”教科規(guī)劃——教育部重點(diǎn)課題“班級(jí)為本，學(xué)校輔導(dǎo)模式”綜合研究的子課題“對(duì)班級(jí)管理與輔導(dǎo)結(jié)合”的研究工作，并結(jié)合實(shí)際，摸索出“寓教于愛(ài)”、“寓教于勤”、“寓教于樂(lè)”的工作方法，實(shí)踐效果好，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)，兩次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

　　【因?yàn)闊釔?ài) 選擇堅(jiān)守】

　　雖然現(xiàn)在走上了行政管理崗位，擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，但李義國(guó)并沒(méi)有忘記自己的本職工作，至今仍在代課。不過(guò)，他也坦言，走上行政崗位后，留給他教研的時(shí)間相對(duì)少了些。

　　在分管教學(xué)工作時(shí)，他注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)和競(jìng)賽工作落實(shí)與創(chuàng)新，注重青年教師的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)，為適應(yīng)化學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽的需要，他在各班選拔化學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生組成了競(jìng)賽班。如今，指導(dǎo)青年教師多人次在全國(guó)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中奪取一、二等獎(jiǎng)。

　　李義國(guó)向記者講起了一件趣事，他說(shuō)，自己雖然是數(shù)學(xué)老師，但是女兒從未向他請(qǐng)教一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題。他也曾問(wèn)過(guò)女兒，但是女兒說(shuō)，自己會(huì)做。

　　高考后填志愿時(shí)，李義國(guó)曾試探問(wèn)過(guò)女兒，是否今后愿意從事教師職業(yè)，但被女兒婉拒了，因?yàn)樗X(jué)得，當(dāng)老師太辛苦了。

　　從一名普通教師，到如今成為學(xué)校的副校長(zhǎng)，面對(duì)眾人的恭敬和贊賞，李義國(guó)總是謙虛地說(shuō)：“我只是一個(gè)普通的中學(xué)教師，干著極平凡的工作，沒(méi)有驚人的壯舉。而且教育工作是集體勞動(dòng)，就是有一點(diǎn)兒成績(jī)，也與領(lǐng)導(dǎo)的幫助，同事的支持配合分不開(kāi)。況且，我在思想、工作、生活中還有很多缺點(diǎn)和不足。” 然而，他幾十年如一日，將“做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師”的誓言融進(jìn)了自己工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他用自己20多年的堅(jiān)守，詮釋著平凡崗位上的師者大愛(ài)！