教師是立教之本、興教之源，在學(xué)生時代遇到一位好老師，就如同邂逅了一束光，照亮人生前行的方向。

為全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)黨的二十大和省第十二次黨代會精神，推進高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)荊州市教育局《關(guān)于開展“荊州好老師群星計劃”系列活動的通知》的工作要求，荊州中學(xué)將在學(xué)校公眾號隆重推出“荊中好老師”系列宣傳，定期推出我校師德師風(fēng)先進個人，展示“荊中”風(fēng)采，弘揚“荊中”精神，以榜樣的力量激勵廣大教師見賢思齊、篤行不怠。形成以“強師德，樹形象；正風(fēng)氣，鑄師魂”為內(nèi)核，全面加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和師德水平，充分展現(xiàn)荊中教師為黨育人、為國育才的奮進風(fēng)貌。本期推出的是郭小玲老師。

                 為什么我的眼里飽含“深情”？因 為我對這份事業(yè)愛得深沉！

                                                                 ——“荊中好老師”系列之郭小玲

 

 

優(yōu)雅知性

她是語文課堂中的暖流

亦師亦友

她是學(xué)生前行中的良伴

春風(fēng)化雨守初心

潤物無聲育桃李

滿園豐碩

精彩了她夢里的似錦繁花

豐盈了她心中的秋水長天

郭小玲，荊州中學(xué)語文老師，班主任。參加工作22年來，一直活躍在高中語文教學(xué)第一線，曾榮獲“湖北省高中語文課堂競賽一等獎”“湖北省班主任基本功大賽優(yōu)秀獎”“荊州市優(yōu)秀班主任”“荊州市2019年普通高考優(yōu)秀監(jiān)考員”“荊州中學(xué)高考先進個人”“荊州中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號，連續(xù)五年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，所教班級和個人曾多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎，并多次指導(dǎo)學(xué)生在國家級、省級作文大賽中獲得殊榮。

 

 

 

不言春作苦 愿化泥護花

郭老師出生在教育世家，母親是一位初中數(shù)學(xué)老師，兒時的耳濡目染，父母的言傳身教，促使她早早地就確定了自己的教育理想。“我可能恰好是一個‘自得其樂’的人吧”，相比起許多人，郭老師很早就知道了自己真正的興趣所在，了解自己，明白自己最需要的、最想要的，以及最不能割舍的到底是什么。正是這一份深邃的價值體驗，在課堂教學(xué)中，她將愛好與職業(yè)逐漸融合于統(tǒng)一。

熱愛能抵歲月漫長，在專業(yè)素養(yǎng)扎實之余，以熱愛和深情面對生活的郭小玲，亦在教學(xué)生涯中將這份純粹與篤定表達(dá)了出來。

平素里郭老師背的包簡直就是個“百寶箱”：班上有學(xué)生頭疼，她就拿出了體溫計和“三九”；有人咳嗽她就拿出“甘草口服液”；有人沒吃早飯，她也能像變魔法式的拿出兩片面包一個雞蛋......而在2020和2022級學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間，她充分利用各種時間節(jié)點，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，召開“百日沖刺”“奮戰(zhàn)九十天”“鏖戰(zhàn)四十天”“最后十天大有可為”等系列班會、家長會；針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，召開座談會、跟進會；針對部分在家學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、自我約束力不足的學(xué)生，隔三差五就打電話督促，鼓勵其抓住機遇迎難而上。在那一段段艱難的時刻，她富有愛心，關(guān)注學(xué)生的情緒并及時給予關(guān)愛；她也格外細(xì)心，留意每天的上課數(shù)據(jù)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并及時進行跟蹤；她還奉獻(xiàn)了整顆真心，實地家訪、電話聯(lián)系，真心真誠地與家長溝通，實現(xiàn)家校聯(lián)動，合力促進學(xué)生發(fā)展。2020級高三五月恢復(fù)線下課程后，她更是充分利用各種碎片化時間，一對一精心指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自身狀態(tài)，緩解緊張情緒，鼓勵其堅持不懈，勇攀高峰。

從教二十二年，送走七屆畢業(yè)班，任過六年班主任，她始終秉承“教育就是愛的事業(yè)”的理念，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。憑著滿腔教育情懷，揣著一份真情，把事業(yè)當(dāng)夢想、把學(xué)生當(dāng)朋友、子女，深情地走在教書育人的路上。

 

                                                               和學(xué)生在一起

  

隨風(fēng)潛入夜  潤物細(xì)無聲

草木萌發(fā)，春山可望，洋溢著蓬勃朝氣的荊中學(xué)生在操場上跑操，每到這個時候，郭老師都會跟隨在這群發(fā)光少年們的身邊，陪伴著他們一起跑步；當(dāng)東方的天空暈染出大片粉色光暈，粉云縱橫，她也會陪著學(xué)生在操場上散心，感受噴薄而出的力量；當(dāng)學(xué)生心情郁悶時，郭老師就邀請他一起去植物園賞花，感受春天的氣息；當(dāng)“紅歌會”“藝術(shù)節(jié)”“運動會”等大型活動到來時，郭老師都會親自策劃參與，讓學(xué)生將自信和最美的青春展現(xiàn)出來......三年的潛移默化，學(xué)生們開朗樂觀，富有朝氣，懂得感恩，成熟穩(wěn)重。    

老師永遠(yuǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)路上最睿智的指引。她一直致力于營造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級氛圍，充分發(fā)揮班集體對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用。她認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，以期實現(xiàn)班級的自我管理、自我教育。對于能在班級起積極帶頭作用的學(xué)生，她會在班會、家長會上予以表揚，以期能引導(dǎo)其他學(xué)生；對于在班級存在的個性化問題，及時、果斷處理；對于班級中出現(xiàn)的性格孤僻、不與其他同學(xué)交流的“另類”學(xué)生，她更是倡導(dǎo)包容，守住“個性”。世界因不同而豐富，班級因多樣而精彩，總是盡心盡力地將全體學(xué)生都團結(jié)在“一個集體”之中，靜待花開。

民主、愉悅是她課堂的外在；生成、發(fā)展是她課堂的內(nèi)涵。郭老師的教學(xué)風(fēng)格自然親切、富有激情；她講課時不矯揉造作，也不刻意渲染，而是調(diào)動啟發(fā)，細(xì)細(xì)引導(dǎo)。神情自若，情真意切，猶如春雨滲入學(xué)生心田，給人一種如沐春風(fēng)的感受，為枯燥的語言學(xué)習(xí)增添繽紛的色彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

                          紅歌會

 

歸來百花嗅  夏木正可人

陪伴是最長情的告白,師生是最美麗的相遇！風(fēng)會記得一朵花的香，郭老師的學(xué)生們永遠(yuǎn)都記得她的好，永遠(yuǎn)不會忘記珍貴的師生情誼。請看學(xué)生眼中的她：

郭老師的教學(xué)充滿了熱情和溫度，每一堂語文課上，我們會發(fā)現(xiàn)老師為了講清知識點下了很大的功夫。每一次交流中，我們能感受到老師對教書育人的熱愛和對同學(xué)的殷殷期待。考試結(jié)束后，老師會幫我們分析試卷，找到錯誤的根源，提出針對性的建議；同學(xué)的每一次進步，也都會有暖心的激勵相伴。                            

高三17班 萬纖纖

課堂上的她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，從整體到局部，從文章架構(gòu)到具體細(xì)節(jié)，層層推進，條理清晰，可謂“三尺講臺，不疾不徐，游刃有余。”課下的她除了是我們的老師，也是我們的朋友。她的身上總洋溢著一種對生活的認(rèn)真與期待，有著對于生活的獨到見解。

除此之外，郭老師最特別的一點，就是讓我們自己去捕捉生活的美好，表達(dá)自己對生活的見解。我猜，在生活中的老師應(yīng)該也有著自己的小情調(diào)，有著自己的小確幸。

高三17班 王瑞

不知道從什么時候起，大家對郭老師的稱呼變成了“小玲姐”，她常與我們“打成一片”。課前演講、辯論會、閱讀分享會，這些豐富多彩的活動，不僅為課堂增添了樂趣，還幫助同學(xué)們相互了解，給每個人展示自我的機會，在她的引領(lǐng)下，我這個理科男在高三最緊張的備考中看完了《平凡的世界》《紅樓夢》等多部經(jīng)典，在語文的海洋里暢游，充分感受文學(xué)之美。

我們的小玲姐，她用真誠與熱情感化每一位學(xué)生，用耐心與溫情關(guān)懷每一位學(xué)生。在大千世界中遇到她，是我們的幸運！

2020級畢業(yè)生 武漢理工大學(xué)大三在讀 張正陽

 

左手是真摯地?zé)釔?，右手是勤懇地鉆研，郭小玲老師用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和激情澎湃的工作熱情踐行著一個教師的諾言，貫穿著對教育的深情，對學(xué)生的長情以及對語文教學(xué)的真情。

如此，一個普通的高中語文教師，一段豐沛的教育教學(xué)生涯，才得以創(chuàng)造出無限可能。