12月19日上午，一次獨特的歷史教研活動在荊州中學(xué)舉行。荊州市教科院副書記、歷史教研員陳志雄，湖北名師工作室主持人、數(shù)學(xué)特級教師馮鋼，荊州中學(xué)高三歷史備課組長蔡善國等人共同研討荊州中學(xué)青年歷史教師、湖北名師工作室成員趙樹杰的匯報課《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)》。數(shù)學(xué)老師、物理老師、化學(xué)老師、歷史老師齊聚一堂，不同的思維、不同的視角，碰撞出獨特教研火花。

　　趙樹杰以郵票《俄羅斯民族的纖夫》導(dǎo)入，新穎獨特。并從近幾年新課標卷高考真題為切入點，歸納出高考考點，進而拓展出考點的核心知識。接著依托豐富的史料，就高考重難點問題進行深入探究，并從社會主義建設(shè)理論的創(chuàng)新角度進行了提煉和升華。

　　隨后，蔡善國組織參與聽課的教師在高三年級會議室展開研討，趙樹杰首先介紹了自己的備課思路和一輪復(fù)習(xí)模式，接著大家暢所欲言，各抒己見，雖然學(xué)科不同，知識體系差異，但是注重知識的邏輯性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)等方面有著高度的一致性和內(nèi)在的聯(lián)系性。

　　馮鋼總結(jié)了趙樹杰這節(jié)課的優(yōu)點，并就尖子生培養(yǎng)的問題提出了幾點想法。馮鋼認為，培養(yǎng)尖子生就是培養(yǎng)尖子生的核心素養(yǎng)，這是個很長很難的過程，要做好以下三點：第一，不僅靠講更要靠養(yǎng)，素養(yǎng)是吸收了教師講解的知識后涵養(yǎng)而來；第二，不僅靠聽更要靠悟，優(yōu)秀而學(xué)生一定會自己總結(jié)和反思，“學(xué)了不一定會，會了不一定對”說的就是學(xué)而不思的結(jié)果；第三，不僅靠論更要靠問，眾所周知，提出比解決問題更有難度，能夠突出有價值的問題，意義更為重大。

　　陳志雄最后從“青年教師的成長”“高三一輪復(fù)習(xí)的有效性”“荊州中學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”三個方面展開發(fā)言。他認為趙樹杰老師這節(jié)課最大的特點是“精細化”，一是目標達成精細化，做到了一輪復(fù)習(xí)“點透、線通、面廣”的要求；二是教學(xué)上手段精細化，材料的收集、課件的制作、問題的設(shè)計、授課節(jié)奏的把握等方面均十分出色；三是學(xué)情把握的精細化，基于學(xué)生實際，運用大量史料組織教學(xué)。尤其是的對戈爾巴喬夫的辯證評價，改變慣性思維，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。同時陳志雄也指出授課的不足，由于內(nèi)容跨度74年，知識點多，導(dǎo)致生生互動、師生互動的時間較少。

　　本次活動即使荊州市教科院對荊州中學(xué)高三教學(xué)的指導(dǎo)，也是湖北名師（馮鋼）工作室的教研活動，活動以高三歷史一輪復(fù)習(xí)教學(xué)為主線，以提升課堂教學(xué)效率為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，切實地將教與學(xué)，講與評緊密的結(jié)合起來，對荊州中學(xué)高三歷史教學(xué)和青年教師的專業(yè)化成長都大有裨益。